Hola monstruicos (por Halloween, que nadie piense que mal, 😀 ), por fin os dejo los apuntes de este tema.
Esto son los deberes durante el puente y se corrigen a la vuelta del puente.
Lo que quiero que se haga este puente es que en folios en blanco os fabriquéis los apuntes de los 4 primeros puntos en limpio y con títulos y subrayados.
1- Las capas de la Tierra.
Aquí quiero que se ponga las 4 capas de la Tierra y se de una breve definición de cada una.
2- Relaciones entre las capas de las Tierra.
Aquí se ponen los 2 tipos de relaciones (positivas y negativas) y se ponen ejemplos de cada una, (al menos 2)
3- La Geosfera.
Este punto es muy importante, quiero que en vuestros apuntes hechos en limpio aparezca:
- Definición de Geosfera.
- Un esquema con las capas de la Tierra vista en clase.
- Decir lo que ocurre con la T y la P al aumentar la profundidad.
- Explicar por qué el núcleo externo es sólido.
- explicar por qué se sabe que el núcleo externo es líquido (hacer el dibujo de las ondas P y S).
- Definir densidad y dibujar un gráfico donde los materiales aparezcan ordenados por densidad, de menor a mayor según la profundidad de las capas de la Tierra.
4- Los minerales y sus propiedades. (lo tenemos hecho de sala de ordenadores)
Aquí debe aparecer la definición de mineral y sus características esenciales.
Además enumerar las propiedades de los minerales (brillo, color, dureza y exfoliación, se explican y se ponen ejemplos)
Esto es nuevo, añadir un mapa de conceptual (de rectángulos de los minerales y sus propiedades).
**5- Las rocas y su ciclo**
Este lo haremos en sala ordenadores.
Os adjunto los apuntes para que se vayan resumiendo y podáis trabajar en base a ellos.
¡Ala,a darle todos a "me gusta" por mandaros tan bonitos y bellos deberes para este puente!
Apuntes tema Geosfera
martes, 30 de octubre de 2018
lunes, 29 de octubre de 2018
Actividad Física y Química 2º ESO día 31 de Octubre
Hola amigos, para las personas que no les funcione edmodo o pongan la excusa de que no pueden entrar, pongo aquí la actividad a realizar para el miércoles 31 de Octubre de 2018.
Se trata de trabajar con este simulador:
simulador para la actividad
Me gustaría que se hiciese la actividad de la introducción contestando las preguntas que vienen en dicha actividad, y además me debéis responder a lo siguiente:
- ¿Cómo supo Arquímedes que la corona no era de oro puro?
- ¿Por qué midiendo la densidad del objeto sabemos 1005 que sustancia es, y midiendo la masa y el volumen por separado no? ¿Qué tipo de propiedad de la materia es la densidad, y de qué tipo de propiedades son la masa y el volumen?
En la 2ª parte en la parte "estados del simulador" explica el cómo se encuentran las partículas de un sólido, un líquido y un gas. explica lo que ocurre a nivel de partículas lo que ocurre al calentar un cuerpo sin que cambie de estado. Te puedes ayudar del simulador.
Ale ya tenéis deberes, darle todos a me gusta para mostrar vuestra alegría por mandaros deberes...
domingo, 7 de octubre de 2018
Trabajo importante Biología y Física y química 1º y 2º ESO
Hola chicos voy a proponeros el 1º trabajo de investigación de este curso.
Yo que ya voy cumpliendo años y tengo la memoria de un Onyx se me ha olvidado lo siguiente:
¿De qué depende que un cuerpo se hunda en un líquido?
Vosotros para solucionar esto debéis investigar en casa con los materiales que os dije.
En concreto debéis comprobar las siguientes hipótesis
- Que un cuerpo flote o no depende de la masa del cuerpo.
Esto se puede comprobar apilando varios tapones y viendo si se hunden o no en el agua. Si vais apuntando las masas de los tapones según se apilan mejor.
- Que un cuerpo flote depende de la forma del objeto.
Para esto se corta una lámina de 5x5 cm de papel de aluminio y se pone en agua. Posteriormente lo vais haciendo una bolita , cada vez apretando más y observáis si se hunde o no.
Otra experiencia es poner los tapones uno detrás de otro y comprobar cuantas tuercas se necesitan para que se hunda el conjunto. Posteriormente se hace una barquita con los 6-8 tapones y se van añadiendo tuercas de una en una a cada tapón y se compara en qué caso se ha necesitado más tuercas para que se hunda el conjunto.
- Que un cuerpo flote depende del líquido con el que se trabaje.
En agua ponéis un tapón y vais añadiendo anillas o tuercas hasta que se hunda. Se apunta la cantidad de tuercas o piezas metálicas que ha necesitado para hundirse completamente el tapón.
Repetir la experiencia con aceite y ver si se necesitan más o menos tuercas.
- Añadir sal al agua influye en la flotabilidad de los cuerpos.
Se disuelve sal en agua hasta que no se pueda más, posteriormente se calienta en el microondas con ayuda de los padres y se disuelve en caliente toda la sal que se pueda. Se repite la experiencia anterior y se comprueba si se necesita más material metálico o no para que se hunda.
Una vez comprobado todo ello se debe realizar un informe con los siguientes puntos:
- Portada.
- índice
- Objetivo (o definición del problema)
- Fundamento teórico.
- Material experimental.
- Procedimiento experimental.
- Resultados experimentales y discusión.
- Conclusiones.
- Bibliografía
Plazo de entrega máximo día Viernes 31 de Octubre. No se recogerán trabajos después y se puede hacer en grupos de hasta 4 alumnos.
Explicaré qué quiero en cada punto del trabajo en los próximos días de clase.
Así mismo os dejo un informe científico de muestra y una portada y un índice de muestra. Podéis trabajar sobre él o realizarlo en formato similar.
Ejemplo informe
Portada e índice
En este trabajo no hay cuestiones, en el apartado de resultados y discusión se expone lo observado y se justifica.
Yo que ya voy cumpliendo años y tengo la memoria de un Onyx se me ha olvidado lo siguiente:
¿De qué depende que un cuerpo se hunda en un líquido?
Vosotros para solucionar esto debéis investigar en casa con los materiales que os dije.
En concreto debéis comprobar las siguientes hipótesis
- Que un cuerpo flote o no depende de la masa del cuerpo.
Esto se puede comprobar apilando varios tapones y viendo si se hunden o no en el agua. Si vais apuntando las masas de los tapones según se apilan mejor.
- Que un cuerpo flote depende de la forma del objeto.
Para esto se corta una lámina de 5x5 cm de papel de aluminio y se pone en agua. Posteriormente lo vais haciendo una bolita , cada vez apretando más y observáis si se hunde o no.
Otra experiencia es poner los tapones uno detrás de otro y comprobar cuantas tuercas se necesitan para que se hunda el conjunto. Posteriormente se hace una barquita con los 6-8 tapones y se van añadiendo tuercas de una en una a cada tapón y se compara en qué caso se ha necesitado más tuercas para que se hunda el conjunto.
- Que un cuerpo flote depende del líquido con el que se trabaje.
En agua ponéis un tapón y vais añadiendo anillas o tuercas hasta que se hunda. Se apunta la cantidad de tuercas o piezas metálicas que ha necesitado para hundirse completamente el tapón.
Repetir la experiencia con aceite y ver si se necesitan más o menos tuercas.
- Añadir sal al agua influye en la flotabilidad de los cuerpos.
Se disuelve sal en agua hasta que no se pueda más, posteriormente se calienta en el microondas con ayuda de los padres y se disuelve en caliente toda la sal que se pueda. Se repite la experiencia anterior y se comprueba si se necesita más material metálico o no para que se hunda.
Una vez comprobado todo ello se debe realizar un informe con los siguientes puntos:
- Portada.
- índice
- Objetivo (o definición del problema)
- Fundamento teórico.
- Material experimental.
- Procedimiento experimental.
- Resultados experimentales y discusión.
- Conclusiones.
- Bibliografía
Plazo de entrega máximo día Viernes 31 de Octubre. No se recogerán trabajos después y se puede hacer en grupos de hasta 4 alumnos.
Explicaré qué quiero en cada punto del trabajo en los próximos días de clase.
Así mismo os dejo un informe científico de muestra y una portada y un índice de muestra. Podéis trabajar sobre él o realizarlo en formato similar.
Ejemplo informe
Portada e índice
En este trabajo no hay cuestiones, en el apartado de resultados y discusión se expone lo observado y se justifica.
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